Описание
За тридцать лет деятельности ЗАО "Гуманитарный фонд" освоено более 1400 форм изделий. Заготовки можно приобрести на складе или заказать их изготовление по нашим образцам или по чертежу заказчика.
Краткое сообщение о программе раннего гармоничного развития детей «Дети Плюс»
1. Введение.
1.1. О главном, которого иногда не хватает.
Мы даем общие сведения в упрощенном виде. Более подробно и более научным языком об этом говорится в Приложении.
Мозг человека состоит из двух полушарий – левого и правого. Левое полушарие использует понятия о том, что имеется в действительности. Это – понятийное, языковое мышление. Правое полушарие использует образы – формы (материальные или звуковые), которые воплощают в себе то, что имеется в действительности. Это – образное мышление.
Две картинки из Интернета образным языком поясняют то, что выражено понятийным языком.
Можно сказать, что левое полушарие говорит, а правое – изображает в виде картины, музыки, танца и тд.
Оба полушария тесно взаимодействуют друг с другом. Продукт работы одного полушария передается другому. При получении такого продукта активность работы полушария повышается, его активность возрастает. Вместе с этим возрастает и активность всего мозга, сознания. Путем образов эта информация показано на следующих рисунках.
Таким образом, общий продукт нашего сознания сочетает две важнейшие «вещи» мира – смысл и форму. Поэтому наш мозг (интеллект) обладает необходимыми возможностями для плодотворной и благополучной жизни. Наибольшая плодотворность интеллекта достигается, когда в процессе развития благоприятно сочетаются оба типа мышления – понятийного и образного. «Яблоко Ньютона» - образ этого понятия.
Еще 1.
Сознание человека обладает двумя совершенно необходимыми свойствами – интровертность и экстравертность.
Интровертность – внимание направлено внутрь, в глубь сознания.
Экстравертность – внимание направлено к внешнему миру, среде обитания.
Интровертности способствует понятийное мышление, экстравертности – образное.
Слабо развитая экстравертность ослабляет восприятие реальности, внешнего мира со всеми его явлениями и смыслами.
Высоко развития интровертность при слабо развитой экстравертности удаляет человека от внешнего мира в область собственных мыслей и представлений. Если эти представления не вполне адекватны реальности, личность человека приходит в противоречие с миром, его законами жизни и успеха. Сознание приходит в деструктивное состояние в отличие от конструктивного, которое приносит успех и благополучие.
Это – существенный аргумент в пользу того, что оба полушария головного мозга должны развиваться по возможности равномерно, гармонично.
Еще 2.
Нейронаука приборным путем доказала, что эмоциональный аппарат человека связан только с правым полушарием головного мозга. Из этого факта следует, что образное мышление правого полушария мозга оказывает главное влияние на возможности и способности человека к чувственному восприятию жизни.
Эмоциональный аппарат человека также, как и другие компоненты сознания, требует своего развития. При слабом развитии будут преобладать простейшие формы чувственных переживаний. В свою очередь это означает, что такое важное свойство, как чувство гармонии, будет ослаблено. Это снижает возможность выбора правильных решений.
Еще 3.
Директор Института мозга человека Н.П. Бехтерева считала, что одним из наиболее крупных достижений института стало открытие «детектора ошибок», который размешен между двумя полушариями. «Детектор ошибок» не указывает на то, где она совершена, а только фиксирует факт допущенной ошибки. Само размещение «детектора ошибок» указывает на важность совместной деятельности обеих полушарий мозга. Очевидно, недостаточное развитие одного из полушарий будет снижать чувствительность и эффективность «детектора ошибок», который с полным основанием можно назвать «спасительным» даром Природы.
Есть основание также считать, что развитие эмоционального аппарата играет большую роль в действии «детектора ошибок».
1.2.О главном, которое часто недостаточно учитывается.
Современная высоко техногенная цивилизация требует непосредственного участия понятийного мышления (левое полушарие). Стремительная цифровизация усиливает эту востребованность. История изобразительного искусства в XX- начале XXI века явно отобразила роль этого фактора. Восприятие мира импрессионизмом уже во многом носило «технический» характер – воспринимались потоки света. Далее искусство стало все более приобретать интровертный характер, который от сюрреализма перешел к абстракции. Проделав этот путь, искусство, естественно не нашло принципиально нового и вернулось к реальности в формате гиперреализма. И в настоящее время состояние изобразительного искусства содержит преимущественно элементы понятийного мышления.
Таким образом, современная цивилизация объективно не ставит задачу развития образного мышления. Это может неблагоприятно сказываться на характер жизнедеятельности людей, см. п. 1.
Данный факт послужил основанием для разработки программы «Дети Плюс».
2. Программа раннего гармоничного развития детей «Дети Плюс».
Программа касается развития детей дошкольного возраста и начальной школы. Задача программы приобщить детей к занятиям росписью форм из дерева. Выбор материала вызван следующими причинами.
1. Деревянные формы воспроизводят предметы реального мира, дают предметное ощущение этого мира, делают ребенка ближе к нему. Разнообразие форм весьма велико,
Еще1. 2. У ребенка развивается сенсорное восприятие, обогащаются нейронные комплексы и образуется благоприятный биохимический состав, от которого зависят мотивации и стиль поведения человека. Возрастает устойчивость к аномалиям. 3. Зрение и руки действуют одновременно, а мозг ребенка ощущает свое единство и полноту, которую реализует в возрастающем масштабе. Так формируется процессный тип развития, для которого типична избирательность, см. Еще 3.
4. Практическая деятельность ребенка сопровождается ощущением различных образов красоты и последовательно «убеждает» его принять красоту, как норму жизни. Так развивается эмоциональный аппарат ребенка и формируется гармоничный тип его индивидуальности, см. Еще 2.
5. Дерево -экологически чистый и гип аллергенный материал.
Приводим некоторые результаты социологических исследований среди учащихся (взрослые) Народного художественного университета: 100% опрошенных описали свое состояние при занятии изобразительным искусством как одухотворение. 44,5% испытали азарт, 44,5% отметили возрастание яркости всех ощущений и снятие напряжения, тревожности, 89% респондентов сообщили, что после получения творческих решений у них возрастает чувство уверенности в себе, появляется стремление найти новое. 67% ощутили согласие с миром, его принятие, гармонию и красоту, такое же количество пережило состояние прозрения, постижения истины, вдохновения. 56% пережили спокойную радость, ощущение согласия с собой. У такого же количества опрошенных появилось или усилилось ощущение смысла жизни. 44,4% даже испытали экстаз, возбуждение, всплеск всплеск активности, желание что-либо говорить или делать. 78% респондентов ощутили, что после получения творческих решений возникает ощущение, что и «любая задача по плечу». Стародумова Е.В. К вопросу о влиянии изобразительного искусства на психологические параметры человека //Личность и Культура. – 2009. – № 5. – с. 96-98.
Роспись по дереву, практически, не требует специальных навыков и быстро усваивается. Обучение специальным видам росписи также не представляет затруднений. В сети Интернет размещается большое число примеров росписи с подробными консультациями и советами.
Самая массовая продукция: матрешки (от 3 до 35 мест), шкатулки круглые и прямоугольные, яйца разного размера, неваляшки со звоном, браслеты, вазы, бочонки, различные фигуры и др.
Для изготовления заготовок используется липа и другие виды дерева.
Более подробно познакомиться с этим направлением нашей деятельности можно на сайтах:
Народный художественный университет: www.culture-people.ru
на коллективном сайте: www.humfond.ru
Деятельность ЗАО "Гуманитарный фонд" осуществляется при поддержке Санкт-Петербургского союза предпринимателей.
